开旋王秸秆还田机说明书？

一、开旋王秸秆还田机说明书？

1、严格遵循机具作业要求。

2、检查作业地块。在确认已清除石块、铁丝等易损伤机器的杂物后，再进行作业，以免损伤刀片。

3、合理选择作业速度。要根据作物长势、土壤含水率和坚实度，选择不同的作业速度，在保证作业效率的同时，不超负荷运行。

4、防止发生秸秆堵塞。为了防止秸秆阻塞，可在秸秆切碎装置处，加装秸秆堵塞报警装置，一旦发生堵塞，可随时发现，及时排除故障，避免零件损坏。

5、转弯时应将还田机提升，转弯后方可降落，注意在地头留3-5米的机组回转地带。提升、降落时应注意平稳，工作中禁止倒退，路上运输时必须切断拖拉机后输出动力。

6、机具作业时，严禁站在机具上或靠近旋转部位，以确保人身安全。

7、作业中应随时检查皮带的松紧程度，以免降低刀轴转速而影响粉碎质量和加剧皮带磨损。 一般以用10千克的力压皮带带体下沉5毫米为宜。

8、及时更换刀片。一般切碎机的刀片使用两年后就会严重磨损，应及时更换。更换刀片时，要选择重量基本相同的一组刀片把旧刀片同时换下，以保持刀轴的平衡运转，降低机具震动。

二、利仁切菜器使用方法

利仁多功能切菜器

用途：一刀多用：切条，搜丝，切沫，切块等功能。独有的食物槽更加安全，四种不锈钢刀具，随心所欲，家庭必备。

本产品具有多种功能：

本产品配有切菜护手器，不会滑伤手、其他切菜器都没有这个的。

可将多种蔬菜和水果切片，切丝、擦沫、等；

(1)、本品设计的刀具夹角为40度，在切菜过程中自然磨刀，永保刀刃锋利；

(2)、本品采用优质不锈钢刀片，永不生锈，安全卫生，保证菜味不变；

(3)、本品可安装在各种器皿上，无论大小深浅都可以；

(4)、插入式换刀法的配套装置，切碎机换刀片的时候，只要从上面插入即可，简单方便。使用得心应手；

(5)、用本切刀切出的菜，由于形状和纹理的变化不同，真正做到了色香味形的完美统一，这正是提高营养价值的秘密所在；

(6)、本品清洗简单方便，使用后用水一冲即可；

选用材质：

[刀架] 优质无毒树脂塑料；

[刀片] 小型刀片，采用优质不锈钢材料，耐热70度、耐冷-30度；

功能介绍：

1、切片器：用于将黄瓜、胡萝卜、土豆等切成均匀的片或用于削土豆皮，萝卜皮和水果皮；

2、切粗丝器：用于将土豆、水果、蔬菜等切成较粗的条状；同时可以将大白菜，包心菜切成片然后向前推即可做擦馅用；

3、切细丝器：用于刨制萝卜丝，卷心菜丝，胡萝卜丝，用于冷盘菜中的装配菜；

4、切碎器：可将大蒜、生姜及各种蔬菜水果切碎成泥；

独有的专利护手装置更安全，比如以往的切菜器只有单一的功能，安全不过关，而利仁产品的上市树立家庭厨房的更新换代，理想家庭厨房的好帮手。

三、大班教案

作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1 活动目标:

1．组织幼儿观察和学习使用部分工具，使他们对经常使用的一些工具产生兴趣。

2．让幼儿知道日常小工具（起子、卷笔刀、剪刀、指甲钳）的名称、用途以及它给人们生活带来的主便。

3.培养操作能力，对幼儿进行安全教育。

4．丰富词汇：卷笔刀、起子、指甲钳。

活动准备:

1.卷笔刀、起子、剪刀、指甲钳、打蛋器、多功能切菜器、削苹果机等小工具。

2.整支铅笔、彩色纸、汽水、黄瓜、鸡蛋、胡萝卜、莴苣、筇一姜、土豆、苹果、碗等。

活动过程

一、导入，引起幼儿兴趣。

1．师：今天老师要带小朋友到一个工具王国去，在那里有许多有趣的工具。现在我先请小朋友们到工具王国来用你们的亮眼睛看一下，在工具王国里有哪些工具？（带幼儿到工具王国）

2．引导幼儿操作教师提供的小工具。并提问：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎样使用的？

二、认识小工具

1．认识卷笔刀

（1）师：刚才小朋友都讲得很好，所以我用铅笔画一幅画送给小朋友做礼物好吗？（教师作画画状）

师：咦，怎能么画不出来呢？我该怎么办呢？

师：我请一位小朋友帮老师到工具王国找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）

（2）出示卷笔刀。

提问：这是什么？它有什么用？

（3）丰富词：卷笔刀。

（4）请一幼儿示范操作削铅笔。

提问：你是怎么削的？

（5）教师用削好的铅笔画画。

2．认识起子

（1）师：刚才这个小卷笔刀帮了我们的大忙，为了表示感谢，我们请它喝汽水好吗？咦，怎么开瓶呀？这瓶盖用手扳扳不动？教师又要请小朋友来帮忙了，请一位小朋友到工具王国找一件能开瓶盖的工具。

（2）出示起子。

提问：这是什么？（丰富词：起子）它有什么用处？它怎么用？

（3）请一位小朋友用起子打开汽水瓶。

3．认识剪刀、指甲钳。

（1）师：小朋友手指甲长了该怎么办？用什么来剪指甲？（剪刀）还有什么可以剪指甲？我们为什么不都用剪刀剪指甲呢？（进行安全教育）

（2）师：剪刀还有什么用处？

4．小结卷笔刀、起子、剪刀、指甲钳的简单构造和功能（请大班小朋友扮演这些工具，自我阐述）。

5．向幼儿介绍一些新的工具

在教师的带领下幼儿学习使用新工具：削苹果机、打蛋器、切片切碎机等，教幼儿正确的使用方法，并提醒幼儿注意安全。

三、结束

请幼儿把切好的苹果送给小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅给炊事员叔叔。（幼儿离开活动室）

大班教案 篇2 活动目标 ：学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇

活动准备 ：

1、活动前观看各种各样的花

2、常见各季的花的图片

活动过程 ：

一、 请幼儿回忆看到过的花 。

1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的？

你最喜欢什么花？为什么？

2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样

子的花开放？

二、 学念儿歌 ， 了解各个季节开的花 。

1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？

（1） 教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

（2） 教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇）

（3） 幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

（4） 进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片 ，请幼儿念念《花开歌》

儿歌： 花开歌

一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！

大班教案 篇3 活动目标：

1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的'见解，发展口语表达能力和交往能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。

2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工

人等各行各业劳动者的挂图。

3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”;用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

4.自制的“爱心”奖章。

活动过程：

(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：

①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢?

(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

(二)感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。

4.集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?

(三)理解他人需要，学会关心、帮助他人。

1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提问：冬冬

摔倒了，红红是怎么想，怎么做的?如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)

2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

3.平时你还会关心谁?关心别人的时候，你心里感到怎么样?

4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

(四)为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。

1.“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

2.为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

活动反思：

活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。

参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

附：老爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝吹走了，我们没有家了。”老爷爷说：“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。

小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了，红红看见了，她想：冬冬一定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：“你还疼吗?让我帮你揉揉。”冬冬说：“谢谢你，红红!”红红说：“不用谢，下次走路要小心。”

大班教案 篇4 一、活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、通过电教手段的运用，幼儿讨论与交流，了解标志的作用和特征。

3、学会遵守交通规则，养成良好的规则意识。

二、活动重难点：

1、重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

2、难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

三、活动准备：

1、材料准备：PPT课件一份；小熊手偶一个；掏宝箱两个；自制交通标志牌若干；安全小卫士奖章若干；汽车转盘一个。

2、经验准备：大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。

四、活动过程：

（一）活动导入：

故事导入：

师：小朋友们大家好，今天早上有个小动物来找我，说需要我们帮他一个忙。这个小动物到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们一起来看一看吧！（师出示布偶表演情景剧）（修改：语言简洁，直奔主题）师：小朋友们大家好，我是小熊，我前几天新买了一辆小汽车，所以我想开着小汽车到乐山去玩，但是一进城，我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志，这些标志我从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以我就不敢开车进城，只好向你们求救，希望你们能帮帮我！（提问：1、小熊遇到了什么困难？2、如果是你们会怎么做？）

（二）活动实施过程：

（1）认识交通标志（播放课件，引起幼儿兴趣）师：小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来，那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志？这些标志都是什么意思？（课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思；然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。）（一定要设置具体的生活情境，并注意每次提问和呈现的方式要有变化。）

（2）游戏环节：

游戏一：＂我指你说＂：教师出示自制的交通标志牌，让幼儿说出标志名称及含义。

游戏二：＂山洞掏宝＂：教师事先将部分安全标志的卡片放入红黄两个箱里，然后将幼儿分成红黄两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的理解和认识。）

（3）交通标志作用大：

a.师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）

b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。（让幼儿观察图片并回答问题。）

c.教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸，也会造成交通拥挤，这样我们爸爸妈妈上班就会迟到，或者是小朋友上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

（4）学以致用：设置情境：

1.老师先戴着＂安全小卫士＂的牌子，当司机，请部分小朋友当乘客，边开车边设置交通标志，然后让幼儿说说该怎么做。

2.请一个小朋友当司机，部分小朋友当乘客，老师设置标志，让幼儿说说该怎么做。

（三）活动结束：

a.师：刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志，小熊现在一定特别开心，我们来看一看他有什么话要对大家说。

b.师模拟小熊：小朋友们好，我们又见面了。谢谢你们帮助我认识了各种交通标志，现在我就可以放心的开着小汽车去乐山玩啦。谢谢你们！小朋友们再见。

五、活动延伸：

师：今天我们认识了很多的交通标志，知道了各种标志的作用。所以希望大家以后在路上遇到这些标志，一定要遵守交通规则，并且要提醒家长也要遵守这些规则，做一个文明的小朋友。

大班教案 篇5 水是幼儿日常生活中常见的，并且是每天都要接触的，幼儿通过观察水流从高往低处流的这一自然现象开始学会探索，观察日常生活，通过实验让幼儿观察事物可以同不同的手段，不同的方法，开发幼儿的抽象思维能力。

活动目标

1、再次感受水的流动性，观察水在自然状态下从高往低流的状态

2、发展探索、操作能力

活动难点

探索水在流动状态

难点剖析

5-6岁的幼儿处于直觉思维阶段，思维具体依靠表象而进行，他们能观察出水流在两个事物间是从高到低的流动，但是当第三个事物出现改变水的流动状态时，幼儿通过表现的理解会对水流方向产生错误的认知，而也是因为5岁后幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，教师提供多种材料，让有幼儿通过自己动手，通过多种材料，多次实验，亲身体验观察，通过自我判断从而理解。

活动准备

1、各种盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盘、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

2、各种连通管道：塑料软管、弯管、三通管或代替材料。

3、活动场地靠近水源。

活动过程

教学策略创意说明

一、创设情境，引出问题

1、讲述故事，提出问题

2、联系生活经验，谈谈水的流动

二、通过实验观察水是怎样流动的

1、介绍实验材料，提出实验要求

2、每组幼儿依次完成三个小实验，教师巡回观察引导

3、交流实验结果，讲述实验中的发现

三、设计实验，证明水的流动

教师提供多种材料，抛出问题：用什么什么办法让别人看出水是流动的

四、游戏“小小管道工”

科学活动中幼儿实验的操作形式可以让幼儿主动去研究科学的奥秘。了解科学的现象。

后续反思与调整策略

活动是在幼儿已经认识了水的性质的基础上，再来认识流动的水。活动的实验设计主要采取小组合作探究的方式进行。在活动中，老师往往照顾不到每一个幼儿，而小组探究给每个孩子提供了探究的机会，在小组的交流和表达中，大部分幼儿的想法可以被老师捕捉到，老师能比较好的介入到幼儿的学习基础中，给幼儿提供更好的学习帮助。可是以往的合作学习教师只是布置下去之后，就由组长分配任务，然后幼儿自由完成，在合作的过程中，往往有部分幼儿没事干，实验只是由组长或个别生完成。这种合作探究的方式基本上没起到任何作用，因此，在活动的合作探究中，我十分注意这一点，合作前将幼儿的分工明确到每一个人，做到人人有事做，然后再让幼儿进行试验。通过巡视，我发现幼儿参与实验的人数达到了95%以上，而且合作的较好，得出了自己的实验结论。

活动存在的主要问题：第一个实验：做让小水轮转起来的实验用时过长，导致后面再做实验时，时间较紧，幼儿没能充分的汇报自己的实验结果。整节课下来，就显得前紧后松。在今后的教学中应注意安排好各个环节的时间。

大班教案 篇6 【主题名称 】主题五《神通广大美猴王》 次主题一《走进西游记》

【活动名称 】《师徒四人行》

【课程设计人】林乐娜

【活动时间 】一课时

【活动目标 】

1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。

2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。

【活动准备 】

1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

2、彩泥、塑料棒。

3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。

【活动过程】

一、开始部分：

(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)

(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)

师总结出各自的明显特征：

孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。

猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。

唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”

沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。

二、基本部分：

1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。

(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)

你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

教师重点示范对接的技能。

2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。

三、结束部分：

师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。

活动延伸：

引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。